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      避免高一数学5个不良的学习状态 同学必读

      编辑:donghk

      2019-03-13

      本篇文章为同学们整理了高一数学5个不良的学习状态,包括:学习习惯因依赖心理而滞后、思想松懈、学不得法、不重视基础、进一步学习条件不具备,下面就一起来学习吧。

      1、学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一,学生依赖于套用教师提供的题型“模子”;第二,?#39029;?#26395;子成龙心切,回家后辅?#23478;?#26159;常事。升入高中后,教师的教学方法变了,套用的“模子”没有了,?#39029;?#36741;导的能力也跟不上了,由“参与学习”转入“督促学习”。许多学生进入高中后,还像初?#24515;?#26679;,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不制定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。

      2、思想松懈。有些学生把初中的那一套思想移植到高中?#30784;?#20182;们认 为自己在初一、二时并没有用功学习,只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中,而且有的可能还是重点中学里的重点班,因而认为读高中也不过如此,高一、高二根本就用不着那么用功,只要等到高三临考时再发奋一、二个月,也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的学生是大错特错的。中考的题目并不具有很明显的选拔性,但高考就不同了,目前我国还不可能普及高等教育,高等教育可?#36816;?#36824;是属于一种精英教育,只能选拔一些成绩好的学生去读大学,因此高考的题目具有很强的选拔性,如果心存侥幸,想在高三时再发奋一、二个月就考上大学,那到头来就会后悔莫及。

      3、学不得法。老师上课一般?#23478;?#35762;清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知?#37117;?#30340;联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机?#30340;?#20223;,死记硬?#24120;?#36824;有些学生晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。

      4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的学生,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

      5、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法,实根?#26893;?#19982;参数变量的讨论,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题及?#23548;视?#29992;问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容,如不采取措施,查缺补漏,就必然会跟不上高中学习的要求。

      标签:学习方法

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